Armando Domínguez
Con decisiones firmes y una conducción institucional basada en el diálogo, la Subsecretaría de Educación Federalizada avanza en la atención de rezagos laborales del magisterio chiapaneco, como parte de la ruta humanista impulsada por el gobernador Eduardo Ramírez Aguilar para dignificar la labor docente y fortalecer la estabilidad educativa en el estado.
Al frente de este proceso, el subsecretario Alfredo Ramírez Guzmán sostuvo una reunión de trabajo con representantes de maestras y maestros de la Sección VII, donde se revisaron pendientes acumulados durante años y se trazaron líneas de solución con criterios de orden administrativo, transparencia y cumplimiento.
Durante la mesa institucional, se acordaron mecanismos de seguimiento y atención directa a casos específicos, con el objetivo de que los derechos laborales sean atendidos de forma clara, puntual y con sustento normativo, priorizando en todo momento el respeto al magisterio federalizado.
Fuentes del sector educativo señalaron que, a diferencia de etapas anteriores, la actual administración estatal ha determinado actuar sin simulaciones, privilegiando el entendimiento y la atención real a las necesidades del magisterio, como factor clave para garantizar gobernabilidad y continuidad en los servicios educativos.
En este marco, Alfredo Ramírez Guzmán destacó la disposición permanente de la Subsecretaría para mantener un canal abierto con el magisterio, atendiendo demandas de manera seria y responsable, y asegurando que cada acuerdo tenga continuidad mediante rutas de trabajo verificables.
El encuentro contó con la presencia del secretario general de la Sección VII del SNTE-CNTE en Chiapas, Isael González Vázquez, así como integrantes del Comité Ejecutivo Seccional y autoridades educativas, quienes coincidieron en la importancia de sostener el diálogo institucional y el seguimiento oportuno de los compromisos establecidos.
Con esta dinámica, el Gobierno de Chiapas fortalece una nueva etapa de relación con el magisterio: cercana, respetuosa y basada en resultados, donde la educación se sostiene con acuerdos, solución de rezagos y reconocimiento real a quienes forman a las nuevas generaciones.

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